Onderwijsnieuws Docentenplein

Schoolreisjes moeten goedkoper, want ze zijn een te grote financiële belasting voor ouders. Dat vindt een deel van de Arnhemse gemeenteraad. "Die dure schoolreisjes zijn een groeiende aderlating voor ouders van schoolgaande kinderen", zegt fractievoorzitter Ine van Burgsteden van het CDA. "Ouders die het geld niet kunnen opbrengen, moeten een beroep doen op de Stichting Leergeld of fondsen via de school." De Stichting Leergeld uitte eerder zorgen over excursies die soms uitgroeien tot verre reizen met bestemmingen als India en China. Vooral het voortgezet onderwijs is die richting...

20 maart 2013. De PO-Raad blijft zich zorgen maken over de verliezen die schoolbesturen in het primair onderwijs lijden en de gevolgen die dat kan hebben voor de kwaliteit van het onderwijs. Uit cijfers van het Centraal Bureau voor de Statistiek (CBS) bleek vandaag dat scholen in het (speciaal) basisonderwijs voor het derde achtereenvolgende jaar interen op hun reserves. De PO-Raad becijferde dit eerder dit jaar zelf ook. Volgens het CBS kwam het primair onderwijs in 2011 bijna honderdvijf miljoen euro tekort. Dat wordt vooral veroorzaakt doordat de lasten per leerling sneller stijgen dan...

Gamification De laatste jaren is er veel belangstelling voor games in het onderwijs. Niet alleen voor het gebruik van serious games (games die gemaakt zijn om iets te leren), maar ook voor hoe je onderwijs kan verbeteren door het toepassen van game-eigenschappen (gamification). Over dat laatste is veel geschreven, o.a. in deze wiki. Beloning Eén van de eigenschappen waardoor spelers in het spel getrokken worden is het systeem van beloningen. Binnen games worden vaak verschillende beloningen gegeven. Er wordt bijvoorbeeld een score bijgehouden of je kan bonussen...

De slimme leerling dreigt een ondergeschoven kindje te worden op de basisschool. Er is veel aandacht voor de zwakke scholier, met extra lesstof en aandacht, maar het slimme kind wordt onvoldoende gestimuleerd. Dat blijkt uit onderzoek van Simone Doolaard, programmaleider van de academische pabo van de Rijksuniversiteit Groningen. Voor haar onderzoek volgde ze een jaar lang leerlingen van negen basisscholen. Ze merkte dat docenten wel extra lesstof hadden voor slimme leerlingen, maar er niet aan toekomen om dit materiaal goed voor te bereiden, na te kijken en te bespreken met de kinderen.