De Onderwijsraad publiceert vandaag het advies Kijk anders naar toetsing. Daarin constateert de raad dat toetsen in het basisonderwijs die bedoeld zijn om het leren te ondersteunen, in de praktijk worden ingezet om kinderen te sorteren naar schoolniveau. De Vereniging Openbaar Onderwijs (VOO) herkent deze analyse en roept op de conclusies van de raad serieus te nemen, in het bijzonder waar het gaat om de vroege selectie van leerlingen.
De Onderwijsraad stelt vast dat leerlingvolgtoetsen, oorspronkelijk een didactisch hulpmiddel, op vrijwel alle basisscholen meewegen bij het schooladvies. Daardoor verschuift de aandacht van leraren en leerlingen naar het behalen van een zo hoog mogelijke score, ten koste van feedback en brede onderwijsdoelen. De raad spreekt van functievermenging in het onderwijs en waarschuwt dat dit leidt tot blikvernauwing en kansenongelijkheid.
De raad pleit onder meer voor één landelijke doorstroomtoets, toetsingscommissies op elke school, en het terugbrengen van leerlingvolgtoetsen tot hun oorspronkelijke doel: het ondersteunen van het onderwijsleerproces.
Te vroeg, te smal, te bepalend
VOO-voorzitter Marco Frijlink: "Dit advies legt precies bloot wat wij al langer zien: het hele toetssysteem in het basisonderwijs is gaan draaien om selectie. Kinderen vanaf groep 3 worden al gerangschikt op een smalle lat van taal en rekenen, terwijl ze nog volop in ontwikkeling zijn. Ouders die het zich kunnen veroorloven kopen toetstraining in, ouders die dat niet kunnen niet. De Onderwijsraad bevestigt nu zwart op wit dat dit kansenongelijkheid in de hand werkt. Wij vinden dat Nederland moet stoppen met het zo vroeg en zo smal sorteren van kinderen. Zolang we dat niet doen, helpt geen enkele toetshervorming."
Het advies van de Onderwijsraad sluit aan bij de inzet van de VOO en het platform latenselecteren.nu. Laterselecteren is een platform dat vandaag wordt gelanceerd en al wordt gesteund door 30 onderwijsorganisaties en vele professionals en wetenschappers. Het platform pleit voor het uitstellen van het selectiemoment en het inrichten van onderwijs waarin kinderen langer samen leren en op meer momenten en op bredere gronden beoordeeld worden.
VOO onderschrijft het pleidooi van de raad voor één doorstroomtoets en voor toetsingscommissies op scholen. Tegelijk benadrukt de vereniging dat de fundamentele vraag moet worden beantwoord: waarom selecteren we kinderen op hun elfde in een stelsel dat hun verdere schoolloopbaan en maatschappelijke carrière grotendeels determineert?
Er zijn bij dit artikel nog geen reacties geplaatst