PO-Raad: investeer in digitalisering in het onderwijs

Nog vóór de meeste scholen hun eerste lesuur startten, zat een groep Kamerleden onlangs aan het ontbijt met vertegenwoordigers uit het onderwijsveld. Aan tafel schoof namens de PO Raad vicevoorzitter Annet Dries aan. Haar boodschap was weinig omfloerst, als we willen dat digitalisering in het primair onderwijs écht bijdraagt aan beter en veiliger leren, dan moet de politiek ophouden te doen alsof dit vanzelf meegroeit met het reguliere schoolbudget.

Digitalisering als randvoorwaarde

Scholen worden geacht leerlingen veilig online te laten werken, zorgvuldig om te gaan met data en tegelijkertijd hun digitale geletterdheid systematisch op te bouwen. Dat is nogal wat, zeker voor kleinere scholen die lang niet altijd beschikken over een stevig ICT team of een bovenschoolse dienst die alles glad trekt.

Volgens de PO Raad, die hierin nauw optrekt met de VO raad, Kennisnet en SIVON, is het simpelweg niet reëel om te verwachten dat leraren dit er even bij doen. Er is behoefte aan deskundige ICT medewerkers in en rond de school, structurele professionalisering van teams en een digitale leer- en werkomgeving die veilig is. Dat vraagt om langjarige investeringen, geen kortlopende potjes die na twee jaar weer opdrogen.

Digitale geletterdheid hoort in het curriculum

Opvallend veel gesprekstijd ging naar digitale geletterdheid. Dat is niet zo vreemd, want iedereen voelt wel aan dat dit voor leerlingen net zo basaal wordt als leren lezen en rekenen. Tegelijk blijft de formele inbedding in het curriculum achter. De wettelijke verankering van nieuwe kerndoelen laat op zich wachten, terwijl scholen ondertussen al dagelijks keuzes moeten maken over lesinhoud en leermiddelen.

De PO Raad benadrukt dat scholen niet hoeven te wachten. Digitale geletterdheid kan nu al expliciet worden opgenomen in school- en jaarplannen. Het voorkeurscenario, zo werd tijdens de ontbijtsessie onderstreept, is integratie in bestaande vakken. Denk aan taalonderwijs waarin leerlingen leren informatie online te beoordelen, of wereldoriëntatie waarbij data en visualisaties uit digitale bronnen worden geanalyseerd. Zo blijft het programma behapbaar en wordt digitalisering geen los bijvak dat ergens in een overvolle weekplanning bungelt.

Publieke regie en landelijke coördinatie zijn noodzakelijk

Een terugkerende zorg aan tafel was het risico op versnippering, zonder duidelijke landelijke regie belanden scholen gemakkelijk in een wirwar van platforms, licenties en leveranciers. Dat maakt hen onnodig afhankelijk van marktpartijen en belemmert duurzame keuzes voor leermiddelen en infrastructuur. De gezamenlijke boodschap van PO Raad, VO raad, Kennisnet en SIVON aan de politiek is dan ook helder: zorg voor stevige publieke regie, eenduidige kaders en een bekostiging die digitalisering niet als incidentele post ziet, maar als vast onderdeel van goed onderwijsbeleid.