Stel je een leraar voor die altijd tijd heeft, altijd in de beste stemming is en precies kan zien waar een kind moeite mee heeft. Dat is de potentie die AI als digitale docent kan hebben. Het is daarom ook een hulpmiddel dat je nu steeds vaker in Nederlandse klassen ziet. Van basisschool tot mbo, het wordt rustig aan ingevoerd. Maar wat brengt het nou echt, en blijft het?
Wat doet AI voor de klas?
AI maakt leren persoonlijk. Denk aan apps zoals Snappet die opdrachten geven die passen bij een leerling. Struikelt iemand over tafels? De AI geeft dan meer sommen voorzien van een simpele uitleg. Voor leraren kan het ook een uitkomst zijn: AI kan proefwerken nakijken of een lesidee bedenken, zoals een werkblad over rivieren. In het mbo helpt AI met praktische klussen, zoals het checken van een begroting voor een project. Het is een soort extra paar handen, altijd paraat.
Waar wringt het?
AI is handig, maar nog lang geen superheld. Het kan bijhouden hoe een leerling het doet – welke opgaven, welke fouten – en dat roept vragen op over privacy. Wie ziet die gegevens? Ook is niet elke school even rijk: sommige missen de nieuwste snufjes. En eerlijk, een computer voelt niks. Een leerling die zenuwachtig is voor een spreekbeurt, wil waarschijnlijk een echte leraar, geen slimme app.
Hoe ziet de toekomst eruit?
AI wordt langzaam groter, met proeven zoals AI-gestuurde lessen over spelling of groepsgesprekken over democratie. De Onderwijsinspectie (2025) zegt dat leraren altijd de baas moeten blijven. Scholen proberen AI om lessen beter te maken, maar het moet niet te kil worden. AI als digitale docent is een slimme hulp, maar alleen als je het goed inzet. Het is een stap, geen sprong, en vraagt om nadenken.
Er zijn bij dit artikel nog geen reacties geplaatst